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　私事のご報告から。１１月末にて、東京大学を辞職し、１２月１日から、国際連合大学の副学長に着任することになりました。
　そこで、今回は、国連大学とは何か、そこで行われている環境関係の研究とはどんなものなのか、といった解説をしてみたいと思います。

　しかし、この文章を書いている段階では、何といってもまだ着任していないものですから、情報はかなり怪しいものです。

　東京大学側には、まだ大学院学生が残っておりますので、客員教授の身分になって、生産技術研究所の研究室は残させていただくことになりました。

　このＨＰですが、これからは、海外出張が増えることが予想されるために、ときに中断する可能性がありますが、逆に、別の情報をお伝えできる可能性もあるために、できるだけ今までのペースを維持したいと考えております。　この機会に何かご希望があれば、メールをいただければ幸いです。

Ｃ先生：ということになった。

Ａ君：「ご愁傷様」なのか、それとも「おめでとう」なのですか。

Ｂ君：両面ありそうだな。少なくともある種の自由度は犠牲になっているだろうから。

Ｃ先生：まあ、先に進もう。ＵＮＵ設立の事情と現状について、若干の説明文を作成してくれ。私は、他の約束があるので、ここで失礼。後ほど戻るから、作業を進めておいて欲しい。

Ａ君：国連大学か。ほとんど名前しか知らない。

Ｂ君：Ｃ先生が自分で説明すべきだと思うけど、まあ、仕方が無いか。
　多少の知識はあるので、それでは、何冊かの本とＷｅｂで調べつつ。
　まず、国際連合大学がなぜ日本にあるのか。その設立の状況については、国連大学のＨＰにかなり詳しい事情が、しかも日本語で説明されている。
http://www.unu.edu/hq/japanese/know/profile/index.html#story
http://www.unu.edu/hq/japanese/about/faq.html
http://www.unu.edu/hq/japanese/know/charter/index.html
　財団法人日本国際連合協会なるところが書いた本、２００３年度版、「わかりやすい国連の活動と世界」、三修社、ISBN4-384-03015-0によれば、、、、、あれ、国連大学の説明文がない。日本に本部がある唯一の国連組織なのに。
　しかし、組織図を眺めると、ＵＮＩＣＥＦ（国連児童基金）、ＵＮＥＰ（国連環境計画）、ＵＮＤＰ（国連開発計画）、ＵＮＨＣＲ（国連難民高等弁務官事務所）などと並列にある組織で、「計画や基金」に分類されるようで、すなわち、国連の通常予算からの配分を受けておらず、各国の自主的拠出金や寄付金によってまかなわれている。経済社会理事会に毎年定期報告をする１７機関、すなわち、ＩＬＯ、ＦＡＯ、ＵＮＥＳＣＯ、ＷｏｒｌｄＢａｎｋなどの専門機関とは少々違う立場のようだ。

Ａ君：国連の通常予算から配分を受けていないということは、予算的に不安定といえば不安定。どのぐらいの年間予算なのでしょうか。

Ｂ君：調べて見ると、予算US$ 35.9 million (2000) 、スタッフ: 211 名 30 ヶ国となっている。一人当たりの予算にすると、１８００万円以下。人件費が多いだろうから、いわゆる研究費というものは、それほど無い。

Ａ君：外部資金を獲得していれば話は別ですが。

Ｂ君：日本でいう外部資金の獲得はまず考えにくい。むしろ、各国の政府が運転資金を出しているようだ。例えば、
Japan, Finland, Macau/PRC, The Netherlands, United Kingdom, Ghana, Zambia, Jordan, Germany, Portugal, Saudi Arabia, Canada, Iceland and Venezuela
日本、フィンランド、マカオ、オランダ、英国、ガーナ、ザンビア、ヨルダン、ドイツ、ポルトガル、サウジアラビア、カナダ、アイスランド、ベネズエラ、といったところらしい。

Ａ君：学生が居れば、学費が取れますが。

Ｂ君：国連大学なるものは、通常の大学ではない。日本国内では、「大学」として認められていない。それは、大学設置基準を満足していないし、大体、学生という概念が普通ではないからだ。それどころか、教授も居ない。

Ａ君：大学と言いながら、「大学」ではない。教授なしでどうして大学と言えるのでしょうか。

Ｂ君：それは、説明は難しいが、国連大学のパンフレットによれば、
Its“faculty” is an international network of scholars and professional contributors, while its “students” are mainly young researchers and other professionals (in particular, from developing countries) who receive postgraduate training as UNU fellows, or who benefit from UNU’s capacity-building activities.
「教授団」は、学者と専門家の国際的なネットワークがその役割を果たす。他方、「学生」とは、主に（特に途上国からの）若い研究者と専門家で、国連大学フェローとして社会人教育を受けるか、あるいは、国連大学の人材開発活動を受ける人である。

Ａ君：ということは、世界中から若い研究者や専門家が日本に来るということですか。

Ｂ君：いや違うようだ。日本に国連大学本部があることは事実。表参道の青山学院大学の真正面のピラミッド型の建物がそれだから。
　しかし、あの本部に、多数の学生を受け入れるだけの面積は無い。あの建物には、国連大学だけではなくて、様々な国連機関が入っている。例えば、国連広報センター、国連児童基金、国連開発計画、国連難民高等弁務官事務所、国連プロジェクト・サービス機関、国連ボランティア計画、国際労働事務局。

Ａ君：となるとどこが「学生」を受け入れるのですか。「学生」というよりも、「研修員」といった感じですか。

Ｂ君：本部以外に、研究所もしくは研修センターのようなものがある。場合によっては、「プログラム」であって、建物などは既存の大学の一部を使っているという場合もあるようだ。
　そのリストは、以下の通りで、上に出てきた出資している国にあると考えると良いように思える。

「開発経済」
国連大学世界開発経済研究所（UNU/WIDER）
　［フィンランド・ヘルシンキ］

「新技術の社会経済への影響」
国連大学新技術研究所（UNU/INTECH）
　［オランダ・マーストリヒト］

「開発のためのソフトウエア技術」
国連大学国際ソフトウエア技術研究所（UNU/IIST）
　［中国・マカオ］

「アフリカの天然資源管理」
国連大学アフリカ天然資源研究所（UNU/INRA）
　［ガーナ・アクラ、鉱物資源部門（ザンビア・ルサカ）］

「持続可能な開発のためのリストラクチャリング」
国連大学高等研究所（UNU/IAS）
　［東京］

「バイオ技術と社会」
国連大学中南米バイオ技術プログラム（UNU/BIOLAC）
　［ベネズエラ・カラカス］

「水と環境と人間の健康」
国連大学プログラム「水・環境・保健に関する国際ネットワーク」(UNU/INWEH)
　［カナダ・オンタリオ州 ハミルトン］

「国際社会のリーダーの育成」
国連大学プログラム「リーダーシップ・アカデミー」(UNU/LA)
　［ヨルダン・アンマン］

「地域統合に関する研究、能力育成」
国連大学地域統合比較研究・研修プログラム（UNU/CRIS)
[ベルギー・ブリュージュ]

「食糧と栄養に関する研究能力育成」
人間と社会の開発のための国連大学食糧栄養プログラム（UNU/FNP）
　［米国・ニューヨーク州イサカ］

「地熱エネルギーの研究、探査、開発」
国連大学地熱エネルギー利用技術研修プログラム (UNU/GTP)
　［アイスランド・レイ キャビク］

「水産に関する研究開発」
国連大学水産技術研修プログラム (UNU/FTP)
　［アイスランド・レイキャビク］

「民族、政治、宗教にからむ紛争」
紛争解決・民族問題国際プログラム（INCORE）
　［英国 北アイルランド・アルスター］

Ｂ君：そして、これらの研究所などが「研修員」を受け入れる。

Ａ君：「研修員」は、募集しているのですか。

Ｂ君：いや、ちょっと違う。通常の意味では募集していない。選抜も派遣する側が推薦して行うようだ。しかし、全く募集が無い訳でもなくて、国連大学のいくつかのプログラムでは、そのための奨学金のようなものが準備されることがあるみたいだ。

Ａ君：ということは、主として途上国の政府なり研究機関が、派遣をしてくるということですか。

Ｂ君：まあそうなんだろう。

Ａ君：先ほどの研究所などのリストを見ると、どちらかと言えば、工学とは技術の分野は少ないような。

Ｂ君：恐らくそうだ。推測だが。どちらかというと、途上国を中心とした対応であるという特徴と、文系的なプロジェクトが多い。自然科学系としては、自然保護に近いスタンスのものが多く、工系に近いものとしては、災害防止とゼロエミッションがあるぐらい。

Ａ君：「持続可能な開発のためのリストラクチャリング」国連大学高等研究所（UNU/IAS）という言葉から判断すると、東京では、「非持続型製造と消費の回避」といった研究をしているのでは。

Ｂ君：多少、ＩＴ関係の研究があるようだが、それ以外は、どうもバイオ系の研究が中心になっているようだ。
　所長の紹介が、「A. H. ザクリ所長は、マレーシア国立大学（National University of Malaysia）の前副学長です。 1976年にミシガン州立大学（米国）にて遺伝学及び品種改良の博士号を取得後、遺伝学、品種完了、バイオテクノロジーそして生物多様性を研究」となっている。

Ａ君：しかし、実験装置があるようというような状態なのでしょうか。

Ｂ君：研究テーマとして上げられているものは、
＊バイオテクノロジーとバイオセーフティの国際ガバナンスに関するバイオ外交（バイオディプロマシー）研究
＊遺伝子資源へのアクセスと利益配分（ABS）についての対話の促進
＊都市経営及び政策開発への生態系アプローチ
＊世界の様々な開発レベルの都市が経験している主要な都市環境問題の定義
＊持続可能な開発のガバナンス
＊発展途上国と後発開発途上国のための科学技術政策オプション

Ａ君：やはり、ハード研究は無理のようですね。どちらかといえば、政策研究のような感触。

Ｂ君：予算規模から言っても当然。

Ａ君：ところで、Ｃ先生は、副学長ということですが、学長は誰。そして副学長の役割とは。

Ｂ君：学長は、Hans van Ginkel教授。オランダ人で、ユトレヒト大学の元学長。専門は地理学。
http://www.unu.edu/hq/rector_office/rector-message.htm

Ａ君：学長は、全体の統括でしょうが。副学長は。

Ｂ君：副学長は２名。Ramesh Thakur教授。インド出身。副学長でも上級副学長。担当は、Peace and Governance. 「平和と統治」とでも訳すべきか。

Ａ君：文系ですね。

Ｂ君：もう一人の副学長が、Environment, Susainable Development を担当。「環境と持続可能な開発」。

Ａ君：それがＣ先生の役割。具体的な研究テーマは、何が行われているのですかね。

Ｂ君：ハードな研究テーマはほぼ無いし、もともとネットワーク型組織だから、答えるのが難しい。
　大別すると、以下の５つのプロジェクトが行われていることになっている。

*Natural Resource Management 天然資源の管理
*Water Crisis 　水に関する危機
*Global Environmental Governance　　地球環境の良い統治
*Sustainable Urban and Industrial Development 　持続型都市と工業の開発
*Environmental Information Programme 　環境情報プログラム

そのさらに細かいところは、余り良く分からないので、そのうちということになるのではないか。

Ａ君：そもそも、人数はどのぐらいの規模なのですかね。

Ｂ君：国連大学のパンフレットによれば、
http://www.unu.edu/hq/japanese/ar01-jp/ar8.pdf
　国連大学全体で２２３名。大学本部で、９５名。内訳は、専門職員が３８名、一般職員５７名。それ以外に上級専門職員が７名という構成。

Ａ君：割合と少ないですね。東京の高等研究所UNU/IASは？

Ｂ君：３４名。２３名の専門職員、１１名の一般職員。そして、上級専門職員が３名。

Ａ君：特筆すべきことは。

Ｂ君：職員表に、途上国出身者、女性という枠があることか。ちなみに、大学本部の９５名のうち、途上国出身者が１２名、女性が５４名。過半数が女性ということは、日本の機関としては特筆すべきことかもしれない。

Ａ君：Ｃ先生が帰ってこないですね。

Ｂ君：どこかで捉まっているのだろう。今日は、こんなところで止めよう。